重庆天才少年自杀了。自杀前，他留下了一封遗书：对不起，我尽力了。在下一次让自己如此失望之前，还是早点了结为好。人自杀是因为生命耗尽了，肉体却仍然活着。活着真的是莫大的折磨，食不知味，寝不能眠。但最为痛苦的莫过于把脸上僵硬的笑还原，我常常想那张脸皮下清晰的是死亡。面对未来，我没有资格背负它们，我的灵魂会飞向格拉丹东峰。01重度抑郁症警方调查结果为这个天才少年重度抑郁症，高坠死亡。事发之后，父亲说：我想不通啊，我们的教育是怎么把活泼善良的孩子变成了一个厌世者。如果时间可以穿越，我想我如果站在他身边，我肯定会告诉他:好好活着，人生还长幸福在后面。可当我了解了事件的首尾后，我真想早就认识他，然后把他从那种生不如死的环境下解救出来。有的人一生是锦衣玉食，是舒坦幸福是远方。有的人一生是食不果腹，是自卑折磨是死亡。17岁的年纪，那么欣然的接受死亡，遗书上写满了绝望，甚至看出了向死而生。天才少年走了，飞向格拉丹东峰。02天才少年这个天才少年叫徐誉舒。他的父亲说，儿子一岁零八个月就会认字。两岁的时候就会认个字，还会熟练阅读幼儿读物。三岁可以读五六本图书，四五岁就能阅读文学书籍。年荆门晚报甚至给他写了一篇报纸—《不上幼儿园的孩子》初中保送，高中拿奖学金。“儿子学习很有主动性，就是他性格太懦弱了。”一个闻名全城的天才少年，老师认为必定是清华北大的人才。人人都以为他前路璀璨辉煌，可他却选择一跃而下。荆门晚报的报道但事实呢？父母，老师，朋友真的都没有反思过吗？一颗新星的陨落啊，能唤醒多少家长老师呢？“我认为我的孩子很优秀了，他不需要上幼儿园，我儿子的阅读水平比小学四年级的还要优秀。”徐父有一套自己的教育理念，他认为如果对所有孩子都使用千篇一律的教育方法，走程序化的道路，对孩子的个性并不是好事。就这套教育理念，也为徐誉舒的性格埋下了祸根。03小学从上小学开始，徐父发现孩子没以前的可爱了，除了爱学习，其他方面都没有任何自信。他的作业本上被同学画满了“猪”。我们一起来想一下，一个每天跟着父母家人长大的孩子，除了家人没有接触过其他人。父亲的教育模式偏重于他个人的自我感觉。他们都在夸孩子的聪明，大家都会很喜欢这个天才少年，他从来没有遇到过任何挫折，他自然会形成骄傲自大的性格。这样的孩子没办法接受挫折，也没办法解决挫折。小学没有参与任何补习班，他还是第一名。年徐誉舒小学毕业，进入到重庆第二外国语学校，入学直接就进了实验班。04初中年徐誉舒小学毕业，进入到重庆第二外国语学校，入学直接就进了实验班。这是重点学校，是重庆人心目中的名校，能进去都很厉害了，更何况是实验班。实行的是封闭式管理。在徐誉舒的日记里，写下了自己不惜装疯卖傻，想要融入到同学堆里，可是同学们好像都不太喜欢他。父亲看到第一反应是觉得孩子懦弱，随后向班主任反应情况，老师说：一个男娃儿动不动要死要活的，这样的孩子不行。一直以来，徐誉舒被同学嘲笑娘炮，父亲也觉得孩子太娘了太懦弱了。他把希望寄托于这个班主任，希望让孩子变得阳刚之气，把孩子培养成一个硬朗的男子汉，他视这位班主任为救命稻草。愿望真的太美好了，但是现实还是残忍。每次周末回家，孩子还是那样。沉默，害怕，懦弱，没人发现他抑郁症了。直到后来，他几次爬窗欲跳楼，但是被同学开始劝阻下来了。父亲终于带他去检查了，确诊重度抑郁症。“抑郁这个东西究竟从何而来？诱因我不清楚，我反复强调我的孩子懦弱，请老师多关心重视，结果老师呢？”年孩子初中毕业又保送了本校的重点班。父亲以为他还有很多的时间，他还可以劝老师多
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